课程参考资料
- 把主题对应到学员认得的课程模块。
- 不依赖视频也能解释清楚观点。
- 帮助学员快速找到某个概念。
面向课程创作者的课程配套教材,在视频结束后依然有用。课程创作者可以用 Bookeen 制作课程配套教材,把清晰的讲解、练习作业和参考资料按现有模块组织起来。学员打开课程配套教材时,应该能直接翻到刚看完的那一课,找到讲解、示例和练习,而不必四处查找。如果这本书只是用文字把视频复述一遍,那它只是学员已经看过内容的第二份副本。
免费开始写你的书面向课程创作者的配套教材,让学员无需重看课程就能重新回顾讲解。课程配套教材把示例与练习放在一起,并在某个演示依赖屏幕画面时补充背景。把每一章对应到学员认得的课程名称。然后补上视频无法定格的这一块:可以反复阅读的完整示例、一份清单,或一个说明足够充分、能让人独立开始的任务。
课程创作者可以在 Bookeen 中围绕熟悉的模块顺序开发书面材料。先想清楚学员应该记住什么、做到什么,再围绕这些来制作课程配套教材。在分享这一版之前,课程创作者要结合课程核对术语和引用。某一课发生变化时,标出必须随之修改的章节。课程配套教材最先过时的通常是示例和作业步骤,而不是对主题的宽泛描述。
示例说明:用 Bookeen 为入门摄影课规划一本课程配套教材。把关于光线、构图和相机选择的课程,与视频之间的短练习连接起来。这个示例描述的是一种写作方法,不是经过测量的课程完成率或销售结果。即使你改写了示例主题,也要在示例结构里用真实的模块名称。检验这份大纲的办法是:一个学完第三课的学员,是否知道该翻开哪个标题。
课程创作者从模块清单和学习目标入手,找出学员需要的术语、示例和演示。把应该写进配套教材的内容,与无需重复的视频专属说明和讨论区分开。按学员接触课程的顺序列出各课,并写下学完每一课后应该能做什么。与这份清单对不上的章节,会在书里变成另一门隐蔽的课程。
课程创作者一章一章地组织课程配套教材。保持课程术语一致。当读者可能直接翻到某一章,而不是按顺序学完整门课时,补充必要的背景。给每一章配上学员能从课程里认出的标题,然后只补上课无法定格的内容。如果你拿掉清单和完整示例后,这一章仍然把视频说过的话全都说了,那你得到的只是一份转写稿。
课程创作者围绕学员能够练习的技能来设计作业。说明要关注什么,而不只是按哪个按钮。加入反思问题,把练习重新连接到课程的核心观点。
课程创作者对照当前课程检查配套教材。不播放视频,直接测试操作说明。检查最终文件,并记录配套教材对应的是哪个课程版本,让日后的更新有清晰的起点。随机挑三课,只用学员记得住的词,试着从目录里把它们找出来。如果你必须知道自己的内部命名规则才能找到,那学员卡住的那个晚上,这本配套教材帮不上忙。
选择同一个主体,分别在一天中的两个时段把它放在窗边拍摄。保持相近的取景。比较阴影的方向和你所能看到的细节,然后说明哪张照片更能衬托你想要的情绪。
用创意、语法和篇幅工具,为课程创作者规划配套教材。课程创作者可以把一份模块摘要变成可读的讲解,再检查每个作业是否与课程相连。先把一个模块做完,再确定模式:讲解、示例和一个任务。沿用课程自己的名称。一本自创一套内部词汇的配套教材,会让学员在卡住的那个晚上还要做翻译。
探索写作的下一步:规划、修改和分享你的书。
把课程模块对应到无需视频也能成立的文字讲解、示例和作业。当学员刚学完一课就能无需查找地找到示例和任务时,这本配套教材才配得上它的位置。如果这本书只是用文字把视频复述一遍,那它只是学员已经看过内容的第二份副本。
设计能帮助学员运用观点、而不只是复述观点的作业。课程发生变化时,优先检查示例和作业步骤。泛泛的建议在操作步骤和具体案例早已过时之后,依然显得有道理。正是这些句子,会训练人们不再相信当前课程。
跟踪课程变化时会受到影响的讲解、练习和引用。想清楚学员是会在手机上一课一读,还是会打印一页来书写。然后打开文件,关掉视频试着做一个任务。如果这个任务离开视频就讲不通,这一章就还没准备好。